決勝未來的五種能力與給新新人類
我對於書中的一些翻譯句子有閱讀的困難。下面提到的兩本都一樣。
Gardner是我十分 喜愛的大師，他書寫敘述時總是舉出很多衝擊的例子，來激盪你對生 活現況的省思，特別是人類的能力這個範圍—可以說是智能—又或許 說是心智較為妥切一些。
我在讀這本書的時候，想起最近同時在讀的大江健三郎的給新新人類 這本書。
先讀大江健三郎，後讀Gardner，我的心得是，這兩位大師是 用自己修練心智(disciplined mind)在對後輩或說是新新人類說話。大江健三郎是文學家，他 所書寫的文字字裡行間溫溫地傳遞他的真實情感，與那股『教育』的 動力。Gardner是心理學家，他利用他科學研究的嚴謹背景， 提出他的論點，同時維持數字背後的人文關懷，也是善於書寫的他， 讓我一直被他的論述給說服。
前段的『教育』二字我加上引號，因為現在教育這個詞對我來說是一 個比較有權力對等的詞。其實應該用『學習』這兩個字來取代，感覺 會好很多。
這兩本書在我看來，我的閱讀困難是翻譯我看不太懂。不一定是譯者 的問題，我解讀文字向來有.....問題～兩本書的核心概念都值 得推薦給大家，不論是媽媽，或是小朋友，我都會想推薦。
PS謝謝擠敲先生在aNobii丟訊息給我，讓我忍不住寫感想。
--------------------------------------------------------------------------------
2008.08.12.補充：
因為讀了
關鍵能力1：修練心智The Disciplinary Mind
關鍵能力2：統合心智The Synthesizing Mind
關鍵能力3：創造心智The Creating Mind
關鍵能力4：尊重心智The Respectful Mind
關鍵能力5：倫理心智The Ethical Mind
smileursula心中的OS: 為何英文書的封面總是比較美？
Gardner是我十分 喜愛的大師，他書寫敘述時總是舉出很多衝擊的例子，來激盪你對生 活現況的省思，特別是人類的能力這個範圍—可以說是智能—又或許 說是心智較為妥切一些。
我在讀這本書的時候，想起最近同時在讀的大江健三郎的給新新人類 這本書。
先讀大江健三郎，後讀Gardner，我的心得是，這兩位大師是 用自己修練心智(disciplined mind)在對後輩或說是新新人類說話。大江健三郎是文學家，他 所書寫的文字字裡行間溫溫地傳遞他的真實情感，與那股『教育』的 動力。Gardner是心理學家，他利用他科學研究的嚴謹背景， 提出他的論點，同時維持數字背後的人文關懷，也是善於書寫的他， 讓我一直被他的論述給說服。
前段的『教育』二字我加上引號，因為現在教育這個詞對我來說是一 個比較有權力對等的詞。其實應該用『學習』這兩個字來取代，感覺 會好很多。
這兩本書在我看來，我的閱讀困難是翻譯我看不太懂。不一定是譯者 的問題，我解讀文字向來有.....問題～兩本書的核心概念都值 得推薦給大家，不論是媽媽，或是小朋友，我都會想推薦。
PS謝謝擠敲先生在aNobii丟訊息給我，讓我忍不住寫感想。
--------------------------------------------------------------------------------
2008.08.12.補充：
因為讀了
大學生應有的素養與能力
，就發現應該要把五種能力列出來，所以補充這五種能力，其他細節就請去看書囉～關鍵能力1：修練心智The Disciplinary Mind
關鍵能力2：統合心智The Synthesizing Mind
關鍵能力3：創造心智The Creating Mind
關鍵能力4：尊重心智The Respectful Mind
關鍵能力5：倫理心智The Ethical Mind
smileursula心中的OS: 為何英文書的封面總是比較美？
留言