Smile Ursula

今年的夏天陽台發生的故事很多。前陣子寫過 毛毛蟲大軍 ，可以看到二三齡的毛毛蟲，還有化蛹前的綠毛毛蟲，還有蛹的圖。嚴格說，這不一定都是同一種的，如果你沒有仔細觀察，也不會發現其中的差異。 今天早上因為早起，所以又去陽台巡視了一下，前兩天看到無尾鳳蝶來訪，心想應該是來下蛋的吧，果不其然，又在柚子樹的頂端，剛冒出新芽的地方看到了6個蛋。 這就是來訪的無尾鳳蝶。 樹葉上黃色的小點點就是新下的卵喔！ 這是早上在陽台附帶發現的，本來我以為也是毛毛蟲，後來才發現長得很像蒼蠅，可是配色還真是不錯，以前沒見過呢～ 你看這毛毛蟲的大頭是不是很可愛呢？這是黑鳳蝶的幼蟲，我觀察他好幾天，因為那顆頭實在太可愛了！ 我本來很看好上面那隻可以成功羽化的，他很聰明地爬到右邊的美人焦上結蛹。可是一場颱風來，就變成這樣，原來的細線斷了，整個蛹就倒栽蔥！ 正常的蛹應該是要這樣的。這張圖的應該是無尾鳳蝶的，頂端的角沒有黑鳳蝶那麼明顯。 這隻應該是1-2齡，很小很小，我的相機不是挺好的，所以拍不好。 早起的晨光雖然短暫，但是陽台上的各種生物可是勤快的很呢～雖然少睡一小時，但是鳥語花香悠閒的時光寶貴，很是值得。 換好了裝，我和北極熊準備出門去上班了。一到樓下，我很想偷摘樓下那顆金桔樹上的金桔，說著說著，竟看到兩隻無尾鳳蝶正在進行愛的進行式呢～似乎為我這美好的清晨再添上一筆！ 我趕緊拿了相機，拍照和拍影片。 自然觀察是很有趣的事情，人也是生活在地球上的生物，從其他生物我們可以學到的也很多，每一個人和生活環境中的生物也都會發生互動的故事，寫下來就是真實且唯一。

以前寫東西沒有像部落格這麼方便，總是要自己動手做很多部分。我家北極熊還蠻會自學簡單的程式語法的，於是我都現學現賣，所以，我第一個個人網站的名稱是 The Trashcan of Wumay 。很久就想把裡面的東西清一清了，再回去咀嚼自己寫過的文字，也是一種反思。於是，我想我會開始貼一些舊文，唉～開始被回憶填滿，就是進入人生的另一個階段了。科科～ 聊聊NI （2005-07-12 11:34） ●以學校方面來說 那些"實質"活動或課程 可提供NI培養或 引導其他方面學習. 並請以大屯國小說明 ●以生活方面來說 那些"實質"活動或課程 可提供NI培養或 引導其他方面學習. 以大屯國小來說，學校培養學生當解說員，並在校園中佈置自然生態池，參加綠色伙伴學校等活動，都是可以看到學校努力的方向，只是，我們還沒有正式去上課，所以不知道老師落實得如何。但是前幾次我去大屯，有見到老師手拿數位相機在拍攝，至少老師都有在「行動」，感覺上老師也是出於主動的興趣。 以下是我在論文中有提到的： 學校中學生的學習活動通常是在教室內進行，而對自然觀察者智能表現良好的學生來說，失去從自然環境獲得學習資源的機會是相當可惜的。因此在學校的教學上可以二方面來加以補強：一是加強戶外教學活動的學習機會，一是將戶外自然環境的資源適切地引進教室中或是在校園的一角設立相關資源區 (李平譯，2003) 。 Armstrong (2000) 以十多年來運用多元智能在教學上的經驗，為教師們提出開展以學生為中心的教學方案，其中舉出與自然觀察者智能有關的方案如下： 1. 自然散步(natural walk) ：透過在自然環境中的散步，運用自然的景物引發或是強化學生的學習。 2. 觀看窗外學習(windows onto learning) ：轉換對不專心學生的呆望窗外現象，順此提出透過窗外學習的方案，例如氣象研究、賞鳥、或是透過此窗研究樹木、草及其他植物所展現的時序景像。甚至在沒有窗戶的教室內設計一扇窗與窗外的景緻。 3. 以植物為教具(plants as props) ：無法帶領學生外出進行自然散步與觀察時，就可以試著將植物帶進教室，不論是運用植物作為裝飾或是利用植物當成教學工具。 4. 在教室內飼育寵物(pet-in-classroom) ：在教室內飼養寵物可以提供學生一個安全的...

不知道是不是因為讀了艾瑪寫的這一篇： [慢遊嘉義] 蒜頭糖廠 蒜頭蔗埕文化園區 吃紅豆冰 ，小時候那抹不去的記憶一直在腦海裡徘徊。 我的母親小時候就住在嘉義朴子的蒜頭村，更小一點的地名是潭子 墘 ，地名有 墘 ，我猜是就是我小時候認為是大湖的那灘小水塘。我母親告訴我，她小時候天狗食月的時候，她也曾拿鍋碗瓢盆跟村子裡的人去那小水塘敲趕天狗。我記得那水塘旁的路，每次下大雨就泥濘到不行，每每回外婆家就要踩著「路古埋」(台語爛泥巴的意思)，很討厭。可是下大雨很開心的是，我們在嘉義市出發的時候會搭人力三輪車(後來好像是把人力的部份換成摩托車)，我現在還很清楚地記著我們坐在三輪車裡，母親從旁邊撩起面前的那塊防雨布的景象，從細縫中看出去的雨天感覺很美。 提到蒜頭糖廠，每次陪媽媽回娘家，我知道快到了都是因為聞到糖廠甜甜的味道，好濃好香，團團地把我們擁抱著。平常我們都搭客運回外婆家，有一次是搭小火車，我記得糖廠月台的欄杆，和兩個弟弟鑽來鑽去好開心，我記得那時媽媽的年輕。 這兩天，艾瑪又寫了一篇： 朴子溪自行車道逍遙遊(1)六家佃長壽橋 ，我先是想起小時候叔伯們最常提到的，特別是颱風來臨，他們就會去朴子溪抓魚，每次颱風過後，家裡就會有誰誰誰把抓到的魚提來我家，媽媽負責煮，然後大家一起大快朵飴一番。讀完艾瑪的文，我對那長壽橋每月電費8000元的這個數字印象深刻。不禁又多看了幾眼「六家佃」的三個字，在心裡讀了幾次才驚覺，這不就是父親的故鄉，我小時候最常聽到的地名？換成文字很難有連結。台語的唸法比較接近的是「六腳佃」呢~ 透過搜尋找了幾篇 六家佃長壽橋 的資訊，整個一陣思鄉情愁上心頭。 小的時候我也常回父親的老家。老家是老舊的傳統屋子，不知道該如何稱呼那建築，是一條龍嗎？就是中間是大廳，左右各有兩房，一側是廚房，一側有原本可以養家畜的空間，整個是一字排開。養家畜的那屋外有一排木麻黃，木麻黃再往外是一條灌溉溝渠，溝渠之外就是農地。屋子門前有一個埕，左前方有一個取地下水的汲水器。埕的外面有一小小塊的地也是拿來耕作的。小時候阿嬤都會叫我們直接在田梗裡做「蛋糕」，可以直接當肥料，那是我很排斥回老家的重要因素。 雖然我沒有長期住在老家的經驗，但有幾次重要的經驗我難以忘記。 一次是埕前的農地那頭原本也有一間老房子，那天我們正在埕玩，突然刮起了大風，風的聲音有點怪，很大聲，我們...

這是我參加ff3下載的紀念，這張很有意思喔，日期也是我的生日和結婚紀念日，這麼有趣，當然要紀念一下囉～